Главные признаки Обычно трудности в развитии навыков письма, чтения, освоения счетных операций явно начинают проявляться в школе. Но на некоторые признаки можно обратить внимание и раньше, в дошкольном возрасте.
Речевые проблемы: - Речь развивается медленнее, чем у сверстников
- Дефекты произношения сохраняются после 5-6 лет
- Заучивание стихов представляет серьезную трудность
- Ребенок путается во временах года, днях недели или времени суток
- При чтении и письме делает много ошибок, медленно читает и плохо понимает прочитано
Зрительно-пространственные сложности: - Ребенок плохо ориентируется в понятиях «право – лево»,
- Может игнорировать стоящие слева знаки, буквы и даже страницу
- Рисует или показывает что-то справа налево
- Часто пишет буквы и цифры зеркально, путает похожие буквы
- Не любит игры, требующие пространственного мышления
Моторные и регуляторные трудности: - Показывает неловкость и плохую координацию в подвижных играх
- Имеет проблемы с развитием мелкой моторики (не умеет завязывать шнурки, пользоваться ножницами, собирать мозаику)
- Неправильно держит ложку или карандаш
- Не может сконцентрироваться, неусидчив, невнимателен, не доводит начатое до конца
- Делает все очень медленно или, напротив, импульсивен, гиперактивен