Этот сайт использует файлы cookie для хранения данных. Продолжая использовать сайт, вы даете свое согласие на работу с этими файлами.

Ассоциация дислексии России проводит бесплатную онлайн–диагностику для детей с дислексией, дисграфией, дискалькулией и другими трудностями в обучении, имеющими гражданство РФ

Какой тип консультации Вас интересует?

Родитель дошкольника

Родитель школьника

Специалист

О ПРОЕКТЕ
Ассоциация дислексии оказывает комплексную бесплатную помощь по вопросам образования детей, испытывающих специфические трудности в обучении, таких как:

Дислексия — сложности развития навыков чтения
Дисграфия — сложности освоения письменной речи
Дискалькулия/ Акалькулия — нарушения разной степени, связанные со счетными операциями

Онлайн–консультации позволят своевременно получить профессиональную диагностику и квалифицированную помощь любой русскоговорящей семье, для которой она труднодоступна.
По международным оценкам каждый пятый ребенок имеет признаки дислексии, дисграфии/дизорграфии, дискалькулии и других трудностей в обучении.
Недостаточная информированность взрослых, а также несовершенство системы психолого-педагогической помощи могут привести таких детей к проблемам социализации, нервным расстройствам, девиантному поведению.
Кому мы помогаем
Главная задача Ассоциации дислексии – обеспечить своевременную профессиональную помощь и поддержку всем, кто столкнулся с проблемами обучаемости детей
Семьям
Семьям, воспитывающим детей с трудностями в обучении.
Образовательным организациям
Образовательным организациям, нуждающимся в экспертной методической поддержке, в разработке АООП.
Профильным специалистам
Профильным специалистам, заинтересованным в повышении компетенций.
Отзывы клиентов о работе Ассоциации родителей детей с дислексией
Инзира
Дорогая Ассоциация родителей детей с дислексией!
Я очень давно собиралась написать вам эти слова, но всё не решалась, боялась сглазить. Теперь, когда наш сын учится уже на третьем курсе престижного вуза Санкт-Петербурга на бюджете, я понимаю, что больше ждать нельзя.
Пишу эти строки, а у меня наворачиваются слезы. Слезы облегчения, гордости и светлой грусти по тем трудным годам. С ребенком было очень тяжело, и ему самому было нелегко. Бесконечные «двойки» по русскому, с огромной натяжкой «тройки»... Спасали только математические науки.
Но он справился! Мы всегда верили в него, в его невероятное упорство. И часть этой победы – ваша. Первой победой было то, что сын неплохо сдал экзамены по ЕГЭ. А предметы были совсем непростыми – русский, математика, информатика и физика. Упорно, ежедневно готовился два года, даже летом. Мы вместе рыдали над подготовкой к ЕГЭ по «русскому», и потом прыгали от радости, что он набрал аж «60» баллов.
В те годы, когда в нашем городе мы не нашли ни понимания, ни помощи, именно вы были нашим спасательным кругом. Ваши статьи в соцсетях, публикации – это была не просто информация, это была надежда. Вы помогли нам разобраться, что происходит, поддерживали, вдохновляли и не давали опустить руки. Да, мы лечились у невролога, но в плане реальной работы и поддержки у нас были только вы. Только вы смогли нормально объяснить то, что на самом деле происходит с нашем ребенком, то что он чувствует, смотря на эти буквы и тексты….
Теперь, с высоты пройденных лет, я особенно ясно понимаю, что вы дали нам то, чего не мог дать ни один даже самый дорогой специалист: вы дали нам систему, понимание и сообщество. Вы научили нас, как помочь нашему сыну, и вселили в нас уверенность, что мы всё делаем правильно. Это бесценно.
С бесконечной благодарностью, ваша сторонница и читательница.
Семёнова Екатерина Басантовна
С большой благодарностью, педагог-психолог, педагог дополнительного образования, преподаватель английского языка, учитель начальных классов, мастер спорта России по восточным боевым единоборствам
Большое счастье, что попала в вашу ассоциацию. Очень люблю и уважаю Марьяну Михайловну. Училась у нее лично и много общалась с ней лично на Всероссийских неделях школьной психологии, которые организовывала Марина Ростиславовна Битянова больше 10ти лет назад. Очень не хватает грамотных специалистов, разбирающихся в проблемах развития и обучения детей. Потрясающая лекция. Случайно вышла на Вас в контакте, искала инф по дислексии. Огромное спасибо за лекцию и очень приятно получить такой сертификат. Я в полном восторге!!!! *Можете мой отзыв разместить в вашем сообществе.
Светлана Левицкая
Хочу выразить благодарность Ассоциации Дислексии и её сотрудникам. Мне трудно передать словами всю признательность за вашу помощь, поддержку и участие.

Я знала о дислексии, но никогда не сталкивалась с этим в жизни. У моей дочери Кати уже в раннем возрасте появились трудности с чтением, и я думала, что причина — её возраст. Со временем проблемы усиливались, и только к третьему классу я поняла, что это дислексия. Мы обратились к частным специалистам, но рекомендации были лишь устными. Планировали пройти ПМПК и организовать дополнительные занятия, но реализовать это не удалось.

Обратилась к учителю, которая отказалась подтвердить диагноз, и в школе тоже не было поддержки. В итоге, на школьной комиссии решили, что дислексии нет, и трудности вызваны родителями. Я опустила руки, поверила, что всё наладится.

К третьему классу Катя стала тревожной, плаксивой, избегала школу, её одноклассники игнорировали. Летом она восстановилась, читает с интересом, но переживает о конце каникул.

Только благодаря вашей помощи мы нашли выход. Я случайно нашла ваш сайт и позвонила на горячую линию. Меня услышали, поддержали и предложили помощь. Все сотрудники — отзывчивые, профессиональные и эмпатичные. Особенно благодарна Анне Кирюшкиной и Ольге Немцевой за их участие, терпение и профессионализм. Ваша помощь изменила жизнь моей дочери и защитила её право на доступное образование.

Еще раз спасибо!




Мария Позднеева
Благодарность Ассоциации за формирование профессиональной команды по диагностике и помощи детям с различными особенностями развития, в том числе, дислексии и СДВ. Спасибо Яне Павлович за профессиональный и в тоже время человеческий подход к диагностике и выявление по-настоящему больных точек. Далее планируем осуществлять коррекцию с помощью специалистов Ассоциации
Надя Шукшина
Хотела бы выразить огромную благодарность Ассоциации и той деятельности, которая она ведет. В свое время именно ее специалисты смогли провести качественную диагностику моего ребенка, дать конкретные рекомендации по корректировке выявленных нарушений.
Отдельно хотелось бы отметить логопеда, к.ф.н., Шайхутдинову Рузалину и нейропсихолога Котовскую Дарью за проведенную ими работу. Замечательные специалисты, благодаря которым я, как родитель, смогла помочь своему ребенку!
Отдельное уважение всем тем, кто работает над созданием огромного количества полезного материала для всех заинтересованных лиц, проведением вебинаров. Желаю вам успехов в ваше деятельности! Спасибо!
Татьяна Ткаченко
Добрый день. Рада, что нашла ресурсы Ассоциации, благодарю Вас за такую инициативу, за то, что просвещаете взрослых и помогаете детям. Также хочу поблагодарить Рузалину Шайхутдинову за работу с нашим ребенком и рекомендации.
Ирина Колесова
Здравствуйте! Благодарна за возможность приобрести новые знания, умения и навыки))) Хочу отметить высокий уровень Ассоциации) Консультация и последующее заключение нейропсихолога Ольги Парфеновой - особая благодарность❤️ Высокопрофессионально🙌🏻 Опорная точка для нас, родителей) Всё получится!) Вдохновили меня на обучение, благодарю вас всех!❤️
Наталья Гуляева
Я рада, что нашла информацию об ассоциации, изучила представленный материал, заподозрила проблему у сына, а специалисты конкретизировали ее степень и рекомендовали методы. Консультации проводятся продуктивно, четко соблюдается график. Очень признательна Муриной Наталье Дмитриевне и Соседовой Оксане Васильевне за подробные, понятные пояснения. У меня появилась надежда на адекватное окончание школы )
Екатерина Федорова
Здравствуйте. Очень благодарна ассоциации. Вы те немногие, кто даёт объективную информацию и оказывает реальную помощь. А отдельные мои благодарности логопеду Кирюшкиной Анне и нейропсихологу Парфеновой Ольге, которые проводили диагностику сыну. Последней-персонально за выводы в заключении про наши сильные стороны. Когда в очередной раз плакать хочется от бессилия, перечитываю.
Пожалуйста, оставьте отзыв о работе Ассоциации
Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c Правилами пользования сайтом.
Дислексия и дисграфия не связаны с незнанием правил и появляются не из-за лени. Причина – индивидуальные особенности ребенка, которые можно скомпенсировать!
Такая особенность часто сочетается с образным мышлением, высоким уровнем интеллекта и способностью к нестандартным решениям.
Наши специалисты
  • Величенкова Ольга
    Научный руководитель
    Кандидат педагогических наук, логопед, доцент кафедры логопедии Института специального образования и психологии Московского городского педагогического университета. Автор более 50 учебных и научных работ по проблеме нарушений письма и чтения у детей. Член экспертного совета Ассоциации родителей детей с дислексией.
  • Никифорова Анастасия
    Нейропсихолог
    Детский нейропсихолог. Специалист по диагностике и коррекции трудностей обучения: дислексии, дисграфии, дискалькулии. Стаж диагностической и коррекционно-развивающей работы более 10 лет (в том числе с детьми с РАС разного возраста). Прошла «Вводный курс по Денверской модели раннего вмешательства». Является научным редактором книг по психологии и автором обучающих игр.
  • Белоусова Ксения
    Консультант. Логопед
    Логопед. Магистр по направлению "Система логопедической помощи в учреждениях здравоохранения и образования". Специалист по подготовке к обучению грамоте детей с предрасположенностью к дислексии. Разработчик адаптированного варианта методики Ортон-Джиллингем для русского языка. Член Российской ассоциации дислексии.
  • Бурлаченко Наталья
    Консультант. Логопед
    Практикующий логопед. Специалист по диагностике и коррекции произносительных нарушений, системных речевых расстройств, дислексии, дисграфии, дизорфографии. Магистр по направлению "Модернизация деятельности ПМПК в системе образования". Член Российской ассоциации дислексии.
  • Паникратова Яна
    Нейропсихолог
    Клинический психолог, нейропсихолог, кандидат психологических наук, научный сотрудник лаборатории нейровизуализации и мультимодального анализа ФГБНУ «Научный центр психического здоровья». Специалист по нейропсихологической диагностике и коррекционно-развивающему обучению детей и подростков, а также по функциональной магнитно-резонансной томографии головного мозга. Автор более 50 научных публикаций.
  • Кирюшкина Анна
    Логопед
    Практикующий логопед дошкольного и школьного уровня образования. Бакалавр по направлению: «Образование и реабилитация лиц с нарушениями речи и коммуникации». Магистр по направлению «Система логопедической помощи в учреждениях образования и здравоохранения». Специалист службы психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в условиях инклюзивного образования. Автор статей и коррекционно-развивающих программ. Член Российской Ассоциации дислексии.
  • Шайхутдинова Рузалина
    Логопед
    Кандидат филологических наук (по специальности 10.02.01 – Русский язык), логопед, научный сотрудник направления «Инклюзия» Научного центра когнитивных исследований Университета «Сириус», старший научный сотрудник лаборатории «Нейрокогнитивные исследования» Казанского федерального университета. Автор научных публикаций в области лингвистики. Председатель методической комиссии Межпредметной олимпиады по русскому языку, член жюри республиканского и регионального этапов ВСОШ по русскому языку
  • Муромцева Тамара
    Нейропсихолог
    Нейропсихолог, клинический психолог, преподаватель-исследователь. Более 7 лет проводит нейропсихологические диагностики у детей с трудностями обучения, консультирует родителей по вопросам индивидуально-психологических особенностей развития ребенка, составляет и реализует программы коррекционно-развивающего обучения. Занимается научно-исследовательской деятельностью на базах ФБГНУ Научного центра неврологии и ФГБУ НМХЦ имени Н.И. Пирогова
  • Фаустова Инна
    Логопед
    Учитель-логопед высшей квалификационной категории (экспертный уровень МЦКО). Магистр по направлению «Система логопедической помощи в учреждениях образования и здравоохранения». Стаж работы в системе инклюзивного дошкольного и школьного образования - 8 лет. Проводит занятия по коррекции различных нарушений: произносительные расстройства и системные нарушения речи, дислексия, дисграфия, дизорфография. Имеет опыт работы с детьми с тяжелыми множественными нарушениями в развитии, РАС, ЗПР. Опубликовала 4 научные работы. Член Российской ассоциации дислексии.
  • Немцева Ольга
    Нейропсихолог
    Детский нейропсихолог. Возрастной психолог. Специалист по работе с детьми с трудностями в обучении. Специалист по развитию графомоторного навыка и письма. Автор статей, корреционных и развивающих программ.
  • Абдуллина Екатерина
    Нейропсихолог
    Клинический психолог, нейропсихолог. Ведет научную и практическую деятельность в ФГБНУ «Научный центр психического здоровья». Сфера интересов – когнитивные нарушения при психических расстройствах в детском и взрослом возрасте. Является автором научных публикаций. Имеет дополнительное образование по нейропсихологической реабилитации (ФГБНУ «Научный центр неврологии»), а также по основам когнитивно-поведенческой терапии (Европейская психиатрическая ассоциация). Стаж диагностической и коррекционно-развивающей работы с детьми – 6.5 лет.
  • Котовская Дарья
    Нейропсихолог
    Клинический психолог, нейропсихолог. Выпускница кафедры нейро- и патопсихологии Московского Государственного университета им. Ломоносова. Больше 10 лет работаю с детьми, из них больше 5 как детский нейропсихолог. Участвую в проведении курса повышения квалификации по нейропсихологической диагностике и коррекции. Продолжаю учиться и развиваться как специалист, ежегодно посещаю курсы повышения квалификации, конференции по интересующим темам. Являюсь автором коррекционных и развивающих методик и программ.
  • Комарова Алина
    Нейропсихолог
    Клинический психолог, нейропсихолог. Закончила с отличием факультет психологии МГУ по специализации «Нейропсихология и нейрореабилитация».
    Веду научную деятельность в лаборатории нейровизуализации и мультимодального анализа ФГБНУ НЦПЗ. В практической сфере консультирую и провожу коррекционно-развивающие занятия для детей с 4х лет (в том числе с нарушениями развития), основная сфера интереса – трудности обучения.
  • Глиник Ольга
    Нейропсихолог
    Нейропсихолог, клинический психолог. Выпускница кафедры нейро- и патопсихологии по программе «Клинико-психологическая реабилитация когнитивных и эмоциональных процессов психологического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова, член Московского отделения МОО «Евразийская конфедерация психоаналитической психотерапии». Спикер российских и международных научных конференций. Автор научных и научно-популярных статей. Имеет большой практический опыт работы с детьми дошкольного, а также младшего, среднего и старшего школьного возраста с трудностями обучения и сопутствующими нарушениями (расстройства аутистического спектра, СДВГ, ММД, ЗПР, ЗРР и др.).
Эксперты о нас
  • Русецкая Маргарита Николаевна
    Директор Корпоративного университета московского образования, доктор педагогических наук, доцент, член Совета при Президенте РФ по русскому языку, член Научно-экспертного совета при Председателе Совета Федерации Федерального Собрания РФ, член Межведомственной комиссии по вопросам сохранения, защиты и развития русского языка, депутат Московской Городской Думы. Член Экспертного совета Ассоциации родителей детей с дислексией.
    "Создание дистанционной диагностики и консультирования по вопросам речевых нарушений у детей - это серьезный шаг на пути решения проблемы доступности и качества логопедической помощи в нашей стране. Примечательно, что на помощь государственной системе в решении проблемы своевременной и доступной для каждой семьи логопедической диагностики и помощи пришли общественные и некоммерческие организации."
  • Ярославская Ольга Владимировна
    Начальник Управления по защите прав и законных интересов несовершеннолетних. Уполномоченный по правам ребенка в городе Москве.
    "Проект онлайн-диагностики Ассоциации дислексии имеет большой потенциал для качественного развития системы образования в России. Проект является жизненно важным как для родителей и детей, так и для сообщества профильных специалистов."
  • Алмазова Анна Алексеевна
    Директор Института детства, заведующий кафедрой логопедии ФГБОУ ВО «МПГУ», доктор педагогических наук.
    "Проект важен для обеспечения эффективного общего образования, расширения профессиональной компетентности педагогов в области индивидуализации процесса обучения, преодоления объективных трудностей обучающихся, в первую очередь связанных с дефицитарностью универсальных действий чтения и письма. Популяризация и внедрение современных инновационных междисциплинарных методик преодоления этих трудностей позволит повысить качество обучения, оптимизировать взаимодействие всех участников образовательного процесса."